إدامة تقييم الذات وعلاقته بدافعية الانجاز على وفق نظرية ماكليلاند لدى مدرسي المرحلة الثانوية
DOI:
https://doi.org/10.33193/AJHASS.62الكلمات المفتاحية:
إدامة تقييم الذات، دافعية الإنجاز، التقييم، الدافع، المدرسين، المدارس الثانويةالملخص
استهدف البحث الحالي قياس إدامة تقييم الذات ودافعية الانجاز لدى مدرسين المدارس الثانوية فضلاً عن التعرف على الفروق في إدامة تقييم الذات ودافعية الانجاز لدى مدرسين المدارس الثانوية وفقاً لــــــ: أ. الجنس، ب. التحصيل، ج. العمر، ومعرفة العلاقة الارتباطية بين إدامة تقييم الذات ودافعية الانجاز لدى مدرسين المدارس الثانوية، لعينة عشوائية من مدرسي المرحلة الثانوية عددها (210) مدرس ومدرسة، وقد توصل البحث الحالي إلى مجموعة نتائج منها:
- أن عينه البحث من مدرسي المرحلة الثانوية يتصفون بإدامة تقييم الذات.
- الى أن هناك فروق داله احصائياً في إدامة تقييم الذات حسب الجنس (الذكور، الاناث) ولصالح الذكور لدى مدرسي المرحلة الثانوية.
- أن هناك فروق دالة احصائياً في إدامة تقييم الذات حسب العمر ولصالح (23-33 سنة)، و(34-43 سنة).
- أن هناك فروق دالة احصائياً في إدامة تقييم الذات حسب التحصيل ولصالح البكالوريوس.
- أن عينه البحث من مدرسي المرحلة الثانوية يتصفون بدافعية الانجاز.
- أن هناك فروق ذات دلالة احصائياً في دافعية الإنجاز حسب الجنس (الذكور، الاناث) ولصالح الذكور لدى مدرسين المدارس الثانوية.
- أن هناك فروق دالة احصائياً في دافعية الإنجاز حسب العمر ولصالح (23-33 سنة).
- أن هناك فروق دالة احصائياً في دافعية الإنجاز حسب التحصيل ولصالح البكالوريوس والماجستير.
- وجود علاقة طردية دالة احصائياً بين إدامة تقييم الذات ودافعية للإنجاز.
وفي ضوء نتائج البحث، تم تثبيت عدد من التوصيات والمقترحات.
المراجع
1. أبو رغيف، ب. ع. خ. (2023). المرونة المعرفية في التفكير وعلاقتها بدافعية الإنجاز لدى موظفي وزارة التربية، رسالة لنيل درجة الدبلوم العالي المعادل للماجستير في العلوم النفسية _ عمليات نفسية، جامعة بغداد _ كلية التربية أبن رشد.
2. شلتـز، د. (1983). نظريـات الشخصيــة، ترجمـة د. حمد دلـي الكربولـي، د. عبد الرحمن القيسي، مطبعـة جامعة بغداد.
3. عدس، ع. وتوق، م (1993). مدخل الى علم النفس، دار الفكر، عمان، الأردن.
4. علام، صلاح الدين محمود (2000): القياس التربوي والنفسي، أساسياته وتطبيقاته وتوجهاته المعاصرة، الطبعة الاولى. القاهرة، دار الفكر العربي.
5. العمران، ج. أ. (1995): دافع الانجاز وعلاقته بالتحصيـل الدراسي وبعض المتغيرات الديمغرافية لدى عينة من الطلبة في المرحلتين الابتدائية والإعدادية، البحرين، مجلة دراسات العلوم الإنسانية المجلد 22 (أ)، العدد 6.
6. قشقوش، أ. ومنصور، ط. (1979). دافعية الانجاز الدراسي وقياسها، ط1، القاهرة، دار النهضة.
7. مجيد، ع. ح. (1990). مستوى دافع الانجاز الدراسي لدى طلبة كليـة التربية في الجامعـات العراقيـة، (رسالة ماجستير غير منشورة)، جامعة بغداد، كلية التربية ابن رشد.
8. Al-Qahtani, A. (2020). Self-esteem and teaching effectiveness among high school teachers. Journal of Educational Research, 15 (2), 55-71.
9. Anastasi, A. (1976). Psychology Testing, New York, McMillon on publishing.
10. Anastasi, A. (1988). Psychogical Testing, 4th ed, New York, Macmillan pub. Com. Arousal as afanction of Differential levels of perceived self-Efficacy, journal of personality and social psychology, vol. 43, No. 1.
11. Ball, S., (1977). Motivation in Education. New York Academic.
12. Fransella, L (1981). A theory of cognitive dissonance. Stanford: Stanford university press.
13. Kaplan, F. N., Saccuzzo, D., (1982). Foundations of behavioral research, (3rd ed), New York: CBS College Publishing.
14. Korman, A. K., (1974). The Psychology of motivation, Englewood
15. Kumar, S. (2022). Occupational stress and self-esteem among high school teachers. International Journal of Educational Development, 44(3), 300-315.
16. Nunnally, J.C., (1978). Psychometric Theory, (2nd ed), New York: Mc Grow – Hill.
17. Patev, A. (2015). Narcissist Seeking Non-Threat: Narcissists’ Self-Evaluation Maintenance Strategies for Social Comparison Threats from Romantic Partners. (Unpublished Master's Thesis). Mississippi State University, Mississippi.
18. Rustemeyer, R., & Wilbert, C. (2001). Jealousy within the perspective of a self-evaluation maintenance theory. Psychological Reports, 88(3), 799-804.
19. Tesser, A. & Erber, R., (2013). Self-evaluation maintenance: A social psychological approach to interpersonal relationships. In R. Erber & R. Gilmour (Eds.), Theoretical Frameworks for Personal Relationships (pp. 223-246). Psychology Press.
20. Tesser, A., & Moore, J. (1990). Independent threats and self-evaluation maintenance processes. The Journal of Social Psychology, 130(5), 677-689.
21. Tesser, A., Campbell, J., & Smith, M. (1984). Friendship choice and performance: Self-evaluation maintenance in children. Journal of Personality and Social Psychology, 46(3), 561-574.
22. Wang, L., & Sun, H. (2021). Self-esteem and professional resilience among secondary teachers. Educational Psychology Review, 29 (3), 441-458.
23. Zell, E., & Alicke, M. D. (2010). Comparisons over time: Temporal trajectories, social comparison, and self‐evaluation. European Journal of Social Psychology, 40(3), 375-382.
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2026 م. م. وفاء محمد حسين
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
المجلة مرخصة بموجب ترخيص: 